Le plurilinguisme, une chance pour l'École - Parlons pratiques ! #13 | Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Description

Dans une classe, il n’est pas rare de rencontrer plusieurs langues : premières, maternelles, étrangères, régionales, et de scolarisation. Pour les enseignants, c’est parfois déroutant. Comment accueillir ces langues ? Comment en faire un levier pour l’apprentissage du français et le climat scolaire ? Accueillir des élèves nouvellement arrivés est un enjeu qui concerne tous les élèves et tous les professeurs. Dans cet épisode, les invitées expliquent en quoi le plurilinguisme est une chance pour l'École plutôt qu'un obstacle.

Avec :
Amélie Leconte, maîtresse de conférences en sciences du langage, spécialiste de la didactique des langues-cultures,
Émilie Bossé, enseignante en CP.

Références :

Association Famille Langues Cultures (AFaLaC), qui coédite l’album multilingue Ti chapwon Wouj.
H. Arendt, La langue maternelle, Eterotopia, 2015.
P. Meyer-Bisch, L’hospitalité par la langue ou la spécificité d’un droit culturel, Doc. de l'univ. de Fribourg, n° 19, mai 2011.
M.-R. Moro, psychiatre : Passer d'une langue à l'autre, le cas des enfants migrants.
L. Gajo, professeur de plurilinguisme, didactique du FLE (université de Genève).
Magistère : Comment valoriser le plurilinguisme des élèves à l'école ? et Accompagner un élève allophone nouvel arrivant dans l’école (EANA).

Extraits audio :

Un projet culturel pour des élèves allophones - Les Énergies scolaires #46.
Atelier « Parler » piloté par L. Colomb en 2017-18 au collège Wallon à Marseille. Captation d'A. Bœuf, montage de F. Lloret, prod. Théâtre La Cité avec le soutien de la Fondation de France Enfance, la DRAC, le CD 13.

Téléchargez la transcription [DOCX].

Chapitres
00:00 Introduction

01:44 Bi, pluri et multilinguisme
08:56 Entre idées fausses et idées reçues

17:58 Les langues en classe
31:49 Inspirations

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Extra classe sur toutes vos plateformes de podcasts :
https://smartlink.ausha.co/extra-classe

Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé grâce à l'appui technique des Ateliers Canopé du Mans et de Nice, de Roxana Obadia (CLEMI) et de Cap'Radio
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Blaise Royer
© Réseau Canopé, 2022

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Chapters

Accueil des invitées
1min
Bi, pluri et multilinguisme
1min
Entre idées fausses et idées reçues
8min
Les langues en classe
17min
Inspirations
31min

About Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

L'école, on en parle beaucoup, mais est-ce qu'on l'écoute vraiment ?

Sur Extra classe, chaque semaine, nous donnons la parole à des enseignants et enseignantes comme vous en maternelle, élémentaire, collège, lycée, lycée pro, qui font vivre et évoluer l’école, pour la réussite des élèves et le bien-être de tous les membres de la communauté éducative. 
Lutte contre le harcèlement, IA à l'école, bien-être des élèves, posture professionnelle, coéducation, éducation à la transition écologique et sociale, éducation aux médias et à l'information, motivation des élèves... Chaque mercredi, des profs, des acteurs de la formation et de l'éducation vous partagent leurs expériences et vous inspirent, avec trois émissions :

« Entre profs », les premiers mercredis de chaque mois, trois épisodes dans lesquels des collègues vous donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets pour répondre à vos questions de terrain (durée : 3 x 3 minutes).
« Les Énergies scolaires », où des acteurs de la communauté éducative vous apportent leur témoignage, partagent leur expérience dans des récits immersifs (durée : 7-8 minutes).
« Parlons pratiques », les derniers mercredis du mois, où experts et acteurs de terrain sont réunis par l'équipe d'Extra classe pour analyser les questions éducatives et pédagogiques (durée : 40 à 50 minutes).

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« Les Énergies scolaires », où des acteurs de la communauté éducative vous apportent leur témoignage, partagent leur expérience dans des récits immersifs (durée : 7-8 minutes).
« Parlons pratiques », les derniers mercredis du mois, où experts et acteurs de terrain sont réunis par l'équipe d'Extra classe pour analyser les questions éducatives et pédagogiques (durée : 40 à 50 minutes).

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Association Famille Langues Cultures (AFaLaC), qui coédite l’album multilingue Ti chapwon Wouj.
H. Arendt, La langue maternelle, Eterotopia, 2015.
P. Meyer-Bisch, L’hospitalité par la langue ou la spécificité d’un droit culturel, Doc. de l'univ. de Fribourg, n° 19, mai 2011.
M.-R. Moro, psychiatre : Passer d'une langue à l'autre, le cas des enfants migrants.
L. Gajo, professeur de plurilinguisme, didactique du FLE (université de Genève).
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Un projet culturel pour des élèves allophones - Les Énergies scolaires #46.
Atelier « Parler » piloté par L. Colomb en 2017-18 au collège Wallon à Marseille. Captation d'A. Bœuf, montage de F. Lloret, prod. Théâtre La Cité avec le soutien de la Fondation de France Enfance, la DRAC, le CD 13.

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P. Meyer-Bisch, L’hospitalité par la langue ou la spécificité d’un droit culturel, Doc. de l'univ. de Fribourg, n° 19, mai 2011.
M.-R. Moro, psychiatre : Passer d'une langue à l'autre, le cas des enfants migrants.
L. Gajo, professeur de plurilinguisme, didactique du FLE (université de Genève).
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