Description

Entre technoenthousiastes et technosceptiques, le numérique peine souvent à faire la preuve de son impact éducatif. Il est pourtant un domaine où les espoirs ne sont pas déçus, c'est celui des technologies dédiées aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

Quels usages produisent ces résultats encourageants ? Quelles approches pour faire classe ? Quelles activités numériques au service des élèves à besoins particuliers peuvent bénéficier à tous les élèves… et à tous les enseignants ? Ce sont quelques-unes des questions posées à André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l'université Paul-Valéry de Montpellier.

• Amadieu Franck, Tricot André, Apprendre avec le numérique, collection « Mythes et réalités », Éditions Retz, 2020.
• « École inclusive et numérique », dossier thématique sur le site de l'Agence des usages, Réseau Canopé.
• Cap école inclusive, plateforme de Réseau Canopé destinée à favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap.

Inspiration de l'invité :

• Mercier Hugo, Sperber Dan, L'énigme de la raison, Odile Jacob, 2021.

Téléchargez la transcription [DOCX].

Chapitres
02:05 - À la recherche du numérique inclusif
13:11 - Le numérique, ce n’est pas automatique
25:00 - De la pédagogie avant toute chose
31:12 - Inspirations

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