Transcription

• Extra classe

  Entre profs, l'émission Extra classe qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes. Quand on cherche des outils pour mieux répondre aux besoins de ses élèves et pour que chacun apprenne à son rythme, on entend souvent parler du plan de travail. Mais le plan de travail, comment ça marche ? Entre profs a demandé à Laurence Seilles, enseignante spécialisée, de nous éclairer.

• Laurence Seilles

  Sans entrer dans le détail de la distinction théorique entre plan de travail, contrat de travail, feuille de route qui est parfois faite, moi, quand je parle de plan de travail, je parle vraiment d'un programme de travail individualisé, différencié, qu'on va confier à chaque élève et qu'il va suivre en autonomie en classe. Je trouve que c'est une modalité pédagogique vraiment porteuse. Ça permet de rendre les élèves acteurs et autonomes, ça permet de différencier les supports, les modalités, le rythme en fonction des besoins de chacun. Et surtout, ça permet de modifier la posture de l'enseignant et de renforcer la relation individuelle avec chaque élève. Parce que l'enseignant, qui devient plus disponible, est à côté de l'élève qui travaille, il n'est plus en face du groupe pour diriger la séance. Et souvent, ça permet d'instaurer un climat de classe beaucoup plus apaisé. Mettre en place les plans de travail dans sa classe, ça demande bien sûr du temps de préparation, mais ça peut être assez facile, à condition tout de même de réfléchir à certains points avant de se lancer. Déjà, au moment de concevoir les plans de travail, il faut être vigilant. Les tâches qu'on y met doivent vraiment être accessibles aux élèves en autonomie. Elles doivent être stimulantes, c'est-à-dire que pour l'élève, elles doivent avoir du sens. Il faut penser à laisser une part d'initiative importante à l'élève : on peut l'associer au choix des objectifs ou insérer des activités créatives, ludiques. Pensez aussi à varier les supports. Mettre des activités audio, vidéo, du numérique. Surtout réfléchir au feedback. Est-ce qu'on attend de l'élève qu'il se corrige seul ? Est-ce qu'on attend de lui qu'il rende chacun des travaux réalisés pour une correction par l'enseignant ? Et pour finir, les objectifs et la progression doivent vraiment être explicites. On peut penser à un document de suivi sur lequel l'élève va pouvoir se situer, qu'il va compléter lui-même, par exemple. C'est important. Et pour les séances en classe, il faut bien penser à codifier les demandes d'aide. On peut utiliser des outils comme le carr'aide ou le tétra'aide, qui sont assez connus et qui permettent à l'élève de signaler de manière visuelle ses besoins d'aide. Et ça évite qu'il appelle l'enseignant ou qu'il attende de l'aide pendant une bonne partie de la séance. Les séances en plan de travail, elles peuvent être systématiques. En ULIS, je les mets en œuvre quotidiennement, mais c'est un contexte particulier. Certains collègues les utilisent de manière occasionnelle dans leurs séquences. D'autres les utilisent de manière régulière et ritualisée. Par exemple, la séance du vendredi va se faire en plan de travail. On peut aussi donner un plan de travail de groupe pour certaines séances. Donc vraiment, le plan de travail, c'est une modalité pédagogique assez souple et qu'on peut s'approprier de différentes manières. Alors au début, certains élèves peuvent être déstabilisés et donner l'impression qu'ils ne s'engagent pas vraiment. Mais je crois qu'il faut vraiment prendre le temps d'expliciter les objectifs, de poser des règles de classe claires pour ces séances-là, de les rappeler si besoin et de persévérer. Et généralement, au bout de quelques séances, les élèves vont voir les apprentissages se construire et ils vont apprécier ce nouveau climat de travail.

• Extra classe

  Entre profs, c'est déjà fini. On espère que ça vous a plu. Vous avez envie que ça continue ? Vous aussi, vous voulez nous soumettre une question ? Posez-la en commentaire sous la vidéo YouTube de l'épisode. Extra classe, le podcast par Réseau Canopé. Une production 2026. Extra classe