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Accueil d'élèves allophones, Mario et son prof - Les Énergies scolaires #62

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08min |14/09/2022
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Le contexte géopolitique mondial est un espace mouvant, souvent peu prévisible et dans lequel les flux migratoires s’intensifient et changent au gré de l’actualité internationale. L’école française a pour principe d’accueillir les enfants de toute nationalité et de toute langue, quel que soit leur cursus scolaire d’origine, dans des structures appelées UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants).
Olivier Pagani est responsable d’une UPE2A à l’école La Paix de Mons-en-Barœul (59) depuis 2003. Chaque jour, il amène des groupes d’élèves de cycle 3 dans la connaissance et l’apprentissage de la langue française. Comment s’y prend-il avec une telle diversité de profils et de bagages, tant linguistiques que scolaires ? Que retire-t-il de son expérience professionnelle ? C’est ce que nous vous proposons de découvrir dans cet épisode qui vient enrichir notre thématique sur le plurilinguisme et l'enseignement auprès des élèves allophones.


Sur le travail d’Olivier Pagani :


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Émission préparée et réalisée par : Aurélie Dulin
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétaire de rédaction : Aurélien Brault
Contactez-nous sur : contact@reseau-canope.fr
© Réseau Canopé, 2022


Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

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Le contexte géopolitique mondial est un espace mouvant, souvent peu prévisible et dans lequel les flux migratoires s’intensifient et changent au gré de l’actualité internationale. L’école française a pour principe d’accueillir les enfants de toute nationalité et de toute langue, quel que soit leur cursus scolaire d’origine, dans des structures appelées UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants).
Olivier Pagani est responsable d’une UPE2A à l’école La Paix de Mons-en-Barœul (59) depuis 2003. Chaque jour, il amène des groupes d’élèves de cycle 3 dans la connaissance et l’apprentissage de la langue française. Comment s’y prend-il avec une telle diversité de profils et de bagages, tant linguistiques que scolaires ? Que retire-t-il de son expérience professionnelle ? C’est ce que nous vous proposons de découvrir dans cet épisode qui vient enrichir notre thématique sur le plurilinguisme et l'enseignement auprès des élèves allophones.


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