Nadia AmraniLa réponse est oui, les parents peuvent entrer dans la classe. Je dirais même qu'il faudrait qu'ils rentrent dans la classe, particulièrement en éducation prioritaire où on sait très bien que l'alliance avec les familles est indispensable pour permettre la réussite des élèves. Alors oui, les parents peuvent entrer dans la classe, mais pas n'importe quand et pas n'importe comment. D'abord, il y a les réunions de rentrée ou les réunions où on va pouvoir accueillir les parents dans la classe. Et c'est important de les accueillir à l'intérieur de cet espace. Ça a vraiment tout son sens. On a un cadre déjà qui est serein, qui est confidentiel. On ne va pas accueillir les parents dans le couloir ou discuter avec eux au portail. Il est important de les accueillir dans un endroit calme, de pouvoir montrer les cahiers. C'est important de montrer le travail qui est affiché, le matériel qu'on utilise en classe. Ça donne beaucoup plus de sens à notre discours et ça rend l'échange beaucoup plus vivant. Dans mon école, on crée des ateliers qui sont spécifiquement dédiés aux parents. Pour nous, c'est un geste symbolique qui est très très fort dans la mesure où c'est clairement un message de confiance et de partenariat vis-à-vis des parents. Ça montre bien que l'école n'est pas fermée, que c'est un lieu de partage où les enseignants et les familles vont pouvoir ensuite coconstruire autour de l'élève. C'est clairement ce qu'on appelle la coéducation. On va proposer différents ateliers qu'on ouvre aux parents, notamment dans le cadre des APC. Ça peut être des ateliers d'initiation à l'ENT, l'espace numérique de travail. Et là, on va accueillir les parents et leur montrer pas à pas comment faire pour utiliser cet outil. Ça peut être également d'autres ateliers, comme des ateliers de jeux de société ou des ateliers de cuisine qu'on met en place en maternelle, mais surtout à l'élémentaire aussi. Il ne faut pas oublier que les élèves d'élémentaire ont besoin aussi d'avoir le soutien des familles, également dans ces moments assez conviviaux. D'ailleurs, pour la petite anecdote, lorsqu'on organise les APC avec mes collègues, on se bat toujours un petit peu pour organiser ces ateliers autour de l'accompagnement de l'ENT parce que les parents ont fait de ce moment un moment convivial et ils apportent toujours des gâteaux ou bien du thé, etc. Donc ça donne vraiment un espace de partage très convivial et surtout ça permet de coconstruire ensemble. Au fur et à mesure des années, on s'est rendu compte qu'on avait beaucoup moins de mal à trouver des parents volontaires pour accompagner aux sorties, pour participer aux événements de l'école. Parce que finalement, grâce à ces ateliers, les parents se sont sentis accueillis, légitimes et valorisés. Et ça, c'est hyper important pour construire une relation de confiance durable. Finalement, la classe n'est pas un lieu d'accès libre, proprement dit, dans le sens où ça doit rester un cadre structuré et sécurisé. Pour autant, les parents ont toute leur place à l'école grâce à des temps qui peuvent être organisés, dédiés, pensés pour les accueillir, les valoriser et surtout pour soutenir ensemble la réussite des élèves.
