Chloé Dos SantosPour prioriser mes achats de matériel, moi je trouve que ce qui est important c'est d'anticiper ce qu'on va faire. Et donc se dire quel enseignement j'ai envie de mettre en place dans ma classe, quelle pédagogie je vais choisir, quelle méthode ? Est-ce que je vais plutôt travailler sur des cahiers ? Est-ce que je vais travailler sur des classeurs, sur des porte-vues, etc. ? Je me dis : je suis en CM2, l'année prochaine, ils vont aller en 6e, donc on va alors travailler sur des grands cahiers, par exemple. Ça va être : je veux un maximum d'autonomie de mes élèves, donc je veux que ce soit clair pour eux, donc on va avoir un classeur avec chaque domaine pour que tout soit rangé de façon très claire pour eux. Et puis, ça va être aussi concrètement : qu'est-ce que je veux faire ? Par exemple, en arts plastiques, est-ce que je veux me lancer sur du modelage, sur de la peinture ? Ça peut être assez intimidant quand on débute et surtout quand on a été nommé un peu tardivement. C'est les programmations qui vont nous aider vraiment. Quand on débute, on se dit que la programmation c'est lourd à faire et finalement ça nous aide beaucoup, et notamment pour les commandes de matériel. Alors justement, en parlant d'anticipation, j'avais essayé de me dire, tiens, cette année, en arts plastiques, j'aimerais bien faire du modelage et acheter de l'argile. Et finalement, en fait, je ne m'en suis pas servi parce que j'ai eu d'autres projets en cours et ça a été un peu un regret. Je suis partie de cette école après et j'ai présenté à la collègue qui me remplaçait, il y a ça. Ce n'est pas grave en soi parce que ça peut toujours être réutilisé, mais des fois, entre ce qu'on a envie de faire et la réalité du terrain, des fois, il y a un décalage malheureusement. On a un budget qui est par élève, donc ça dépend du nombre d'élèves qu'on a dans la classe, et ça c'est décidé par les mairies, ça sera différent d'une ville à l'autre, d'un village à un autre. Et il y a des choses que tu devras racheter tous les ans, et après il y a du matériel qui reste, ou il va falloir renouveler, etc. Et puis après on change d'idées, donc on va un petit peu étoffer le matériel de classe. Au niveau des commandes, je pense aussi à faire toujours une petite réserve de classe pour les élèves avec du petit matériel, des stylos, des gommes, des équerres, etc. Parce que ça permet toujours d'éviter les stratégies d'évitement. C'est un élève qui va dire : « Je ne peux pas faire mon exercice parce que je n'ai pas mon stylo. » Je dis : « Ah bah si, il y en a au fond de classe. » On peut avoir des petites astuces pour essayer de dépenser moins, en tout cas plus prioriser. Ça va être de faire des achats groupés avec d'autres collègues. Par exemple, je suis dans un projet où je vais utiliser de la peinture, on met une partie de notre budget ensemble, ça c'est des choses qui se font, ou du matériel qu'on va se prêter parce qu'on ne l'utilisera pas au même moment. Aussi, ça permet d'avoir un travail vraiment de groupe dans les équipes. J'ai pu avoir des achats de seconde main en ressourcerie ou en brocante. Il faut faire attention parce que les professeurs des écoles sont connus pour mettre un petit peu de leur argent dans les classes. Donc voilà, ça peut dépanner, mais je trouve qu'il faut aussi se dire que c'est... C'est notre argent personnel aussi, bien sûr.
